年鉴中文名:四川省基础教育质量监测年度报告——四川省义务教育阶段学生阅读素养监测报告
年鉴年份:2015
ISBN:978-7-220-09986-1
责任说明:刘建国,赖长春 主编
主编单位:四川省基础教育监测评估中心;四川省教育科学研究所
出版者:四川人民出版社
出版日期:2016.12
页数:353
字数:260
主题词:①基础教育-教育质量-监测-研究报告-四川省-2015②阅读课-教育质量-小学-监测-研究报告-四川-2015
中图分类号:①G639.21②G623.232
内容简介:提高质量是基础教育改革和发展的核心任务。开展基础教育质量监测,建立教育质量监测制度,是推动和保障这一任务完成的重要举措,是引导全社会树立科学教育质量观、落实立德树人根本任务的必要要求,是转变教育行政管理职能、加强教育宏观管理的重要手段。 为探索建立符合四川实际的基础教育质量监测评估体系,推动四川基础教育内涵发展,全面提升教育质量,根据国家和四川省有关法律法规及文件精神,四川省基础教育监测评估中心从2013年起,在全力做好国家义务教育学业质量监测省级实施工作的同时,积极开展基于国家课程标准和学生发展核心素养的基础教育学业质量自主监测项目。 2015年,在四川省教育厅的坚强领导和四川省人民政府教育督导委员会办公室的具体指导下,四川省基础教育监测评估中心实施了四川省义务教育阶段学生阅读素养监测项目,在全省18个样本县对五、八年级的样本学生进行了阅读素养监测。这是国内首个省级层面依据省级监测工具标准自主研发工具、自主组织实施的阅读素养专项监测。 四川省义务教育阶段学生阅读素养监测项目由四川省教育科学研究所副所长、四川省基础教育监测评估中心副主任刘建国担任组长,四川省基础教育监测评估中心办公室主任赖长春担任副组长。项目的主要任务分为工具研发、监测实施、标准划定、数据处理、报告撰写与结果解读。其中,工具研发由赖长春负责,参与学生阅读能力测试卷研制的主要人员有:何立新(四川省教育科学研究所)、刘晓军(四川省教育科学研究所)、刘玥(四川省教育科学研究所)、姚爱萍(绵阳市游仙区教师进修学校)、陈涛(成都市青羊区教科院)、李海容(成都市金牛区锦西实验小学)、杨丽(成都市高新区芳草小学)、黄玉军(成都市高新区中和小学)、何玉波(达州市大竹县青年路小学)、王秉蓉(成都市教育科学研究院)、陈邦(泸州市教育质量综合评价改革项目办)、李松(眉山市教育科学研究所)、何娟(锦江区教师进修学校)、岳国忠(成都市盐道街中学)、刘瑛(双流县双流中学实验学校)。参与背景问卷研发的主要人员有:赖长春、尧逢品(四川省教育科学研究所)、张力力(四川省教育科学研究所)、焦蒲(四川省教育科学研究所)、胡兴旺(四川师范大学)、卢德生(四川师范大学)、徐小燕(四川师范大学)。负责标准划定的专家有:张咏梅(北京市教育科学研究院)、郝懿(北京市教育科学研究院)、田一(北京市教育科学研究院)、王家祺(北京市教育科学研究院),同时还有来自全省中小学教学一线的30多位教师。参与数据处理的主要人员有:黄敏(四川省教育考试院)、张丽(成都市教育科学研究院)、谢海霞(四川师范大学)、刘文静(四川师范大学)、李恬苒(四川师范大学)、陈雅婷(四川师范大学)及来自全省样本县的100多位中小学教师。主报告撰写人员有赖长春、尧逢品、张丽、焦蒲,分县报告撰写人员主要有谢海霞、刘文静、李恬苒、陈雅婷等。 此外,德阳市教育科学研究所、广汉市教育科学研究室、乐山市教育科学研究所、乐山市市中区教育科学研究室先后为监测工具的预试给予了大力支持。北京师范大学张秋玲教授、温红博副教授,中国教育学会中小学教育质量综合评价改革专业委员会副主任张勇教授,江苏省连云港市教育质量监测评估中心马建明主任,四川师范大学郑富兴教授、张伟教授等领导、专家对监测项目进行了悉心指导。在此,特对以上单位和个人表示诚挚的谢意。 《四川省基础教育质量监测年度报告(2015)——四川省义务教育阶段学生阅读素养监测报告》是这次监测的主要成果之一。全书由赖长春、尧逢品统稿,刘涛、刘建国审稿。 学业质量监测工作专业性强、涉及面广、程序较多、工作量大,此次监测仍存在需要进一步提升和改善的地方。同时,由于我们水平有限,书中难免有不妥之处,诚请相关专家学者和广大读者不吝指正。 编者
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